تحولات تربوية ملحة نحو اقتصاد المعرفة (عرض رسالة دكتوراه)

[د.محمد فالح الجهني]

.
.
.
أتحفني الزميل الدكتور علي بن حسن يعن الله القرني، بنسخة من رسالته للدكتوراه بعنوان "متطلبات التحول التربوي في مدارس المستقبل الثانوية بالمملكة العربية السعودية في ضوء تحديات اقتصاد المعرفة (تصور مقترح)". والتي ناقشها في الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي السابق 1429/1430هـ، بقسم الإدارة التربوية والتخطيط بجامعة أم القرى.
الدراسة أشرف عليها الدكتور زهير بن أحمد علي الكاظمي، أستاذ الإدارة التربوية المشارك وعميد كلية التربية بجامعة أم القرى، وناقشها كل من الأستاذ الدكتور محمد بن عبد الله آل ناجي، أستاذ الإدارة التربوية بجامعة الملك خالد وعضو مجلس الشورى، والدكتور محمد بن معيض الوذيناني، أستاذ الإدارة التربوية المشارك ورئيس قسم الإدارة التربوية والتخطيط بجامعة أم القرى.
وإزاء روعة الدراسة، لم يسعني إلا أن أقوم بعرضها ضمن ملف صحفي متكامل أعددت معظم مواده عن مستقبل التعليم والدراسات التربوية المستقبلية، ونشر الملف في عدد مجلة "المعرفة" رقم 175، شوال 1430هـ أكتوبر 2009م.
عرض الدراسة متوفر ويمكن تحميله من [فقط الأعضاء المسجلين والمفعلين يمكنهم رؤية الوصلات . إضغط هنا للتسجيل].


.

[ابونواف]

شكرا لك دكتور محمد على عرض هذه الرساله

[الاستاذ بدر الشاعري]

في الدراسة من القوة الشيء الكثير ولكن تعلمت مصطلحا ومفهوما جديدا فيها (التمكين الإداري Managerial Empowerment) في المدارس، فهو ينطلق من تفويض غير مطلق للسلطة؛ بينما تنطلق الإدارة الذاتية أو الإدارة المستقلة من تفويض مطلق وكامل للسلطة. من هذا المنطلق؛ فإن التمكين الإداري للإدارة المدرسية يعني «إتاحة قدر واسع من المرونة للمدرسة لتكيف برامجها وأدواتها المعرفية وفقًا لإمكاناتها واحتياجات طلابها المعرفية، المستمدة من واقعهم الاقتصادي والثقافي والاجتماعي مع التأكيد على مبدأ المساءلة». ويهدف التمكين الإداري للإدارة المدرسية إلى إحداث تغيير جذري في عملية صنع القرار والصلاحيات الممنوحة لمديري المدارس وأعضاء المجتمع المدرسي، وتوفير مشاركة أكبر لأولياء الأمور في إدارة المدارس على حساب السلطات التعليمية المحلية، وإعطاء المدارس مزيدًا من الاستقلال الإداري والمالي وتحسين الخدمات التربوية، وتعزيز وتحسين معنويات أعضاء المجتمع المدرسي ودافعيتهم للعمل من خلال تشجيعهم على العمل الجماعي، وتنمية روح التعاون بينهم وبين الزملاء، وغيرها...

وسؤالي هنا هل الادارة الذاتية أو المستقلة لا تعتمد على مبدأ المساءلة؟

د كتور محمد مبدع في عروضك , وانتقائك, جزاك الله خيرا

[alsaqer]

هل الإدارة الذاتية أو المستقله لا تعتمد على مبدأ المساءلة؟
الاستاذ الفاضل, يبدو أن القراءة في التجربة البريطانية قد يفيدك, فالمسائلة =الإدارة الذاتية
الإدارة الذاتية=المسائلة
أدخل في النظام التعليم الإنجليزي آليات شبه السوق(quasi-market) وايضا ادخل المنهج القومي (national currlum) وتحديدا في قانون عام 1988م, هناك ملف للكاتب stephen machin وهو من الكتاب البريطانيين يحمل عنوان Education policy in the U.K اتمنى أن تقرا فيه..

[د . محمد الثبيتي]

أخي الدكتور : محمد ، رسالة رائدة في مضمونها ، أصيلة في موضوعها ، جادة في منهجية طرحها ، ويكفي أن مُصدرها شخص نعرفه أنا وأنت جيداً .
شكراً لك على هذه الانتقائية المتميزة ، ونأمل أن تتحفنا بكل ما هو جديد في الإدارة التربوية التي اضحت شغلنا الشاغل فيما تبقى من أعمارنا المديدة بإذن الله .

[طيبة العود]

موضوع مميز بارك اللة في جهودكم
كيف استطيع الحصول علا الرسالة كاملة

[mohamedayaad]

جزاكم الله خيرا علي الجهد المبذول